lunes, 18 de abril de 2016

Reflexión Bloque 3 Flipped Classroom Intef

En este bloque hemos tenido que realizar un trabajo y sobre este un taller de coevaluación. El taller de coevaluación me  ha servido para aprender a utilizar nuevas herramientas TIC, me ha dado ideas de actividades que se puede hacer con estas en el aula y de cómo puedo llevarlas a cabo. También me ha permitido conocer otras perspectivas y otras formas de trabajar que pueden sumar a la mía propia. 

He aprendido tanto de mí misma y de mis errores, como de los otros. De sus trabajos: cómo estaban estructurados, qué actividades proponían, cómo agrupaban a sus alumnos en el aula y las actividades que hacían con ellos. Todo ello me ha servido para enriquecerme a modo personal. 

También los comentarios que he debido de ponerle a los demás compañeros en sus trabajos han servido para crear una crítica constructiva y positiva, sobre la que trabajar para mejorar y eso mismo espero recibir de mis compañeros cuando sus calificaciones y comentarios me lleguen. Estoy segura de que así será.

Sé que a partir de ahora con todo lo aprendido hasta el momento seré capaz de planificar y diseñar un proyecto Flipped Classroom no sólo para mi aula, si no también para diferentes aulas de otros niveles y además seré capaz de explicarles a mis compañeros cómo funciona por si estuviesen interesados en ponerlo en práctica.

Educanon, Artefacto TIC y rúbrica de evaluación.

 En esta entrada os muestro un vídeo realizado con la app Explain everything con una tablet. A partir de este documento se realiza el siguiente vídeo en el que se han insertado preguntas con Educanon para que los alumnos contesten a éstas. En mi caso va planteado para la Educación Infantil, por lo que los padres deberán ayudar a sus hijos a contestar las preguntas planteadas. El visionado de este vídeo se realizará en casa y no en el aula, como suele ser habitual.


Por otra parte quiero destacar que al subir a youtube desde la app explain everything se pierde el contenido interactivo como los vídeos de youtube incluidos que queremos que nuestros alumnos vean si desean ampliar un poco más la información, de forma lúdica, sobre el tema que se está trabajando.

Por otra parte comparto con vosotros en una nota de padlet un artefacto TIC qué es el producto final del Proyecto que se está trabajando titulado ¿De dónde vienen las frutas y las verduras?

Por último comparto con vosotros la rúbrica de evaluación para este proyecto Flipped Classroom que se va a llevar a cabo: 



CRITERIOS
4. EXCELENTE
3. BIEN
2. ADECUADO
1. REGULAR
Participación
Participa activamente en toda la experiencia y  muestra mucho  interés en ella.
Participa normalmente en la experiencia y expresa ideas y opiniones.
Participa poco durante la experiencia y se muestra un poco reacio a dar a expresarse.
No participa en la experiencia, ni muestra interés en ello. No aporta ideas y opiniones.
Organización y Planificación
Organiza y planifica eficientemente sus actuaciones y el orden de las tareas a llevar a cabo.
Organiza y planifica de forma adecuada alguna de las partes del proyecto a llevar a cabo, aunque en otras se pierde.
Trata de organizar y planificar sus tareas, aunque el resultado no es satisfactorio.
No sigue un orden al realizar las tareas, no se para a planificar ni organizar aquello que va a llevar a cabo.
Ejecución
Ejecuta las instrucciones dadas para llevar a cabo el proyecto de forma adecuada y prestando atención.
Ejecuta las instrucciones dadas para llevar a cabo el proyecto de forma adecuada y presta atención, aunque el resultado no es satisfactorio.
Ejecuta parte de las instrucciones dadas, olvidando algunas o no prestando total atención en ellas.
No ejecuta las instrucciones dadas por el profesor, no sigue la pauta establecida y no suele prestar atención.
Características
Señala de forma correcta 3 o 4 características trabajadas durante el proyecto sobre las plantas.
Señala de forma correcta 1 o 2 características trabajadas durante el proyecto sobre las plantas.
Señala una característica de forma ambigua o vaga sobre lo trabajado con las plantas.
No señala ninguna característica de las plantas trabajadas.
Secuenciación
Es capaz de secuenciar adecuadamente el proceso para plantar una planta y llevarlo a cabo.
Es capaz de secuenciar adecuadamente el proceso para plantar una planta pero no lo lleva a cabo o viceversa.
Comete algún fallo al secuenciar adecuadamente el proceso para plantar una planta y al llevarlo a cabo.
Comete diversos fallos a la hora de secuenciar el proceso para plantar una planta y al llevarlo a cabo.
Expresión oral
Narra y resume de forma correcta lo trabajado y llevado a cabo en el proyecto, pronunciando de forma clara y entendible.
Narra y resume lo trabajado y llevado a cabo en el proyecto, pronunciando de forma menos entendible.
Comete errores al narrar y resumir lo trabajado y llevado a cabo en el proyecto, ya sea su pronunciación clara o poco entendible.
No es capaz de resumir ni narrar lo trabajado en el proyecto, ya sea su pronunciación buena o poco entendible.
Identificación
Identifica bastantes plantas y sus frutos de las plantadas y trabajadas en el huerto.
Identifica algunas plantas y sus frutos de las plantadas y trabajadas en el huerto.
Identifica pocas plantas y sus frutos de las plantadas y trabajadas en el huerto.
No identifica ninguna planta, ni sus frutos de las plantadas y trabajadas en el huerto.

Todos estos trabajos facilitados se corresponden al mismo Proyecto Flipped, espero que os sea de utilidad para vuestras clases y para que os dé ideas.